En el primer módulo, los docentes comienzan su trayectoria como participantes activos estudiando los textos basados en capacidades de FUNDAEC, empleando cuadernos de reflexión y compartiendo sus reflexiones diarias, lo que les ayuda a interiorizar nuevos métodos y conectarlos con su formación previa. Observan cómo las actividades prácticas, el trabajo en grupos pequeños y el apoyo de los capacitadores docentes profundizan el aprendizaje y fomentan la participación, lo que les motiva a adoptar estas estrategias en sus propias aulas. A través de la unidad «Propiedades», los docentes aprenden cómo el desarrollo del lenguaje trasciende las áreas temáticas tradicionales en un material que integra conocimientos de matemáticas, ciencias, así como de los ámbitos social y espiritual. Como resultado, aprenden a describir la realidad con claridad y precisión —un ejercicio que agudiza la observación y el lenguaje, al tiempo que fomenta la veracidad y la precisión como cualidades morales—. La unidad «Calentamiento y enfriamiento de la materia» guía a los docentes a pensar como científicos, comprendiendo sistemas, procesos e interconexiones. Este texto no se limita a transmitir información sobre fenómenos físicos, sino que cultiva el hábito de la investigación: observar, formular hipótesis y extraer conclusiones.

En este primer módulo, los docentes también se familiarizan con un primer análisis de la teoría y el propósito que se encuentran en la unidad «Conceptos básicos». Exploran ideas como el avance del conocimiento a través del discurso colectivo, la necesidad de un aprendizaje sistemático y el doble propósito que vincula el progreso individual con el social. Inspirados por estas experiencias, los docentes regresan a sus escuelas deseosos de transformar su forma de enseñar, aunque se enfrentan a desafíos como trabas administrativas, un elevado número de estudiantes en sus cursos y las presiones del plan de estudios vigente. Los capacitadores docentes les apoyan durante esta transición observando las clases, guiando la reflexión sobre las intenciones frente a los resultados y fomentando el uso de los cuadernos de reflexión para hacer un seguimiento de sus éxitos y desafíos.